PROJECT " I AM A JOURNALIST" 4º ESO

En esta recta final de curso, el alumnado del IES los Manantiales de 4º de ESO ha estado muy ocupado con el proyecto "I am a journalist". Utilizando sus destrezas, estos dos grupos bilingües han presentado sus productos de los que hemos quedado maravillados. En primer lugar, simulando que son una agencia de reporteros, han sido trasladados en el espacio y el tiempo a momentos de la Guerra Fría y han redactado la primera página de un periódico en el que recogen la principal noticia del día en el que se encontraban. Estos son algunos ejemplos:


BERLIN, 9 NOVIEMBRE DE 1989: Sara Soler, Fernando Sánchez, Rosana Martín y Bárbara Ruiz

 

 NUEVA YORK, 23 DE OCTUBRE DE 1962: Natalia Rodríguez, Alba Rodríguez, Cynthia Rota, Mohamed Mharchi, Sergio Romero y Florencia Rabasquiño.

JUEVES, 28 DE OCTUBRE DE 1982. Juan Antonio Guitiérrez, Sergio Aguilar, María Gallardo, Ana Barrionuevo.

Ventajas del ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS/PROBLEMAS)

Es importante que nuestros alumnos conozcan la metodología que se emplea en su educación. Como parte de la metodología empleada con mis alumnos y alumnas, presento aquí las ventajas del aprendizaje basado en proyectos o problemas.
La presentación ha sido realizada por mi compañera Rosa Liarte, como parte de una Jornada de Ciencias Sociales organizadas por el CEP de Málaga el pasado 10 de marzo de 2016

PRESENTACIÓN

PROYECTO "VÍCTIMA Y VERDUGOS" 2016

Mis alumnos de 4º ESO han estado realizando el proyecto VÍCTIMAS Y VERDUGOS (VICTIMS AND TWIGS) para estudiar el PERIODO DE ENTREGUERRAS.
 Es el segundo año que lo pongo en práctica y está dando unos resultados estupendos. El alumnado está protagonizando su propio aprendizaje al mismo tiempo que se divierte en las clases de Historia.

Para empezar, una de las tareas que los estudiantes han realizado son ejes cronológicos interactivos utilizando aplicaciones como TIKI-TOKI o TIMETOAST

http://www.tiki-toki.com/ 
https://www.timetoast.com/ 

Además, he asignado a cada alumno un rol que se identifica con un personaje del periodo de Entreguerras (Hitler, Stalin, Mussolini, Franco, comunistas, judíos, gitanos...)
Los personajes han debatido a través de Edmodo cuestiones relacionadas con el antisemitismo o la culpabilidad de Alemania en la Primera Guerra Mundial. Además, se han empapado de su personaje y se han identificado con él, abriendo una ficha en su blog en el que contaban los motivos que les llevaron a actuar de tal manera.
El pryecto ha continuado con la realización de carteles y pasquines políticos de denuncia a las injusticias de los totalitarismos. Naturalmente, aquellos alumnos y alumnas que interpretaban a "verdugos" como Hitler, Franco, Mussolini o Stalin, realizaron carteles propagandísticos de su régimen. 

Y se ha finalizado con una maravillosa interpretación de un role-play en el que cada alumno o alumna ha respondido, como si se tratara de un programa de televisión, a una entrevista que le hemos realizado. Se abría así un debate y una confrontación entre los verdugos y sus víctimas en los que cada uno ha defendido de manera muy fiel y creíble su posición. 

Catedral de Pisa desde el campanille

El monasterio de Silos

https://youtu.be/JaZYDdsShzU

Concursillo MI VISIÓN DE LA ALHAMBRA

De los alumnos de 4º ESO participantes en este mini-concurso sobre fotos creativas de La Alhambra, los cuatro seleccionados y recompensados con un incremento en su nota de examen, han sido los siguientes:

• Ling Chen
• Celia García
• Hamza Khayat
• Lucía Luque

Aquí están sus fotos. ¡Felicidades a tod@s!

                                                   Foto de Celia

                                                 Foto de Hamza

                                                   Foto de Ling

                                                       Foto de Lucía

Las creativas portadas de mis alumn@s

No es tan difícil hacer las cosas bien. Aquí tenéis una muestra creativa para hacer una portada de cuaderno sin caer en la rutina. ¡Buen trabajo chicos!

¡Estamos de elecciones!

Hoy los alumnos y alumnas de 3 B y C del IES Galileo han culminado con unas democráticas elecciones el proyecto "Vote for my party!" con el que hemos pasado varias semanas trabajando acerca del Estado y la democracia y su funcionamiento.
El alumnado, dividido en grupos, ha formado partidos políticos, ha redactado un programa electoral, establecido debates, pronunciado mítines políticos e incluso ha habilitado su propio espacio de propaganda electoral en el aula.
Hoy han votado, DNI en mano, su partido favorito. Sin duda alguna, así se aprende mejor este tema tan teórico, nos divertimos más y acercamos los contenidos a nuestros chavales.
¡Enhorabuena a mis terceros!

Lecturas recomendadas para 3º ESO

CHRISTINE LINDOP: How to survive the world's coldest climates. Oxford Education


FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 21 MAYO

Excelente página para 4º ESO: Comentarios de texto guiados

http://joseluistrujillorodriguez.blogspot.com.es/2012/12/textos-sobre-el-imperialismo-actividades.html

https://sariothumanidades.wordpress.com/2014/02/07/21-textos-sobre-la-primera-guerra-mundial/


Vienen muchos textos de la I Guerra Mundial y el Imperialismo

Businesses if we were in the third world...

Here you have a sample of a presentation at PowToon of students in 3rd B and C
They imagine how the business would be used if we lived in the third world ...

Alexandra Medina, Pablo Aznar, Jorge Bonilla y Ana Cabezas



Adrián Gómez, Hugo Palma, Alberto Velasco, Luis Gómez

Lineas del Tiempo con dipity

Recuerdo a los alumnos de 4º que pueden obtener hasta un punto extra en el próximo examen realizando una línea del tiempo con dipity. Manolo Sola, de 4º D, ya ha enviado la suya. Es un ejemplo que podéis seguir, aunque también se pueden incluir videos, no lo olvidéis

Línea del tiempo de Manolo Sola

UNITED NATIONS: 70 YEARS OF GLOBAL CITIZENSHIP

Students of 4º ESO have studied this interdisciplinary unit in which they have developed an educational and interative board game about  the UN and its member countries.
They have done very well!

Geography Project 3º ESO: Money Makes the World Go Round (TASK 1-2)

 

This week students have completed 3rd C with very satisfactory results Tasks 1 and 2 of the Project "Money Makes the World Go Round" .

In this project we have learned general knowledge of the economy , but also the students have researched the local business world.

Of course, task 2 has Task 2 has been directed to savings, how to save money at home and what ecological strategies can be employed for this.

 

Students have learned technological tools such as building a blog on Blogger, making comparative graphs or presentation application PowToon.

 

All learning is reflected in their blogs, which I present below.

Good work, guys and girls !

 

Finally , we developed a huge piggy bank where we have inserted words of those expenses you can save up to 100 euros weekly

 

 

 

Blog de Ana Cabezas, Pablo Aznar, Jorge Bonilla y AlexandraMedina

Compartir es aprender: Laura León, Andrea segado, Marina Martos y Alicia Moreno

The Economy and Business: Eva Maldonado, Paula Navarro, María García y Luis Rodríguez

Trabajo de las Empresas: Carolina Arcas, Paula Alarcón, Alejandro López y Daniel Céspedes

La Historia se ve, se oye y se toca: Eugenia Núñez, Ernesto Nieto, Giuliana Alfieri

Business Project Geography: Mª Angeles González, Mara Pulido, Nieves Bravo y Carmen Linero

 

 

 

 

 

 

Visita con 3ESO al centro histórico de Málaga

Foto de grupo esta mañana junto a la estatua de Pablo Ruiz Picasso.
Hemos estado hoy recorriendo el centro histórico después de visitar el Centro de Transfusiones.
En esta visita hemos repasado contenidos sobre el plano urbanístico y la historia de nuestra ciudad.

Comentario de texto histórico 4º ESO

Como prometí, aquí dejo unos enlaces que os llevan a textos históricos que podéis comentar según el esquema que yo os enseñé.
Os dejo varios porque son de carácter voluntario, aunque AVISO que para el examen del tema 7-8 habrá una pregunta sobre ello, por lo que CONVIENE ir practicando.

Los textos que se comenten se me pueden entregar escritos a mano en clase para que los pueda corregir.

Texto: Justificación del Imperialismo

Texto: Justificación del Imperialismo II

Texto: Superioridad del hombre blanco

Calificaciones ENTREVISTAS 4º ESO A-C-D

Aquí podéis entrar para acceder a vuestras calificaciones del trabajo de ampliación de la entrevista y la portada de revista.
Gracias a todos y todas por vuestro trabajo.

RESULTADOS 4º D

RESULTADOS 4º C

Recicla tu mente

A finales del 1° trimestre, los alumnos de 1°D han realizado, como parte del proyecto de geografía una exposición en clase de objetos fabricados por ellos mismos a partir de materiales reciclables.  El proyecto "Recicla tu mente" perseguía el objetivo de cambiar nuestra mentalidad porque de nosotros también depende la frágil salud de la Tierra.
Os dejo imágenes del excelente trabajo de los chicos y chicas de 1°D, que va desde lapiceros hasta lámparas pasando por marcos de fotos, juguetes,  marionetas ...
Todas las exposiciones se realizaron en inglés.  ¡EXCELENTE TRABAJO CHIC@S!